科学与探究

    《纲要》中指出：科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，也是一种价值和态度，包括提出问题、相信世界、实事求是、创新性、合作等。科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究、解决问题的能力，与他人及环境的积极交流与和谐相处。科学教育对发展幼儿的认知能力，提高他们的思维水平有特别重要的意义。针对这一领域特点和教育价值，我们将课程与大自然和班级自然角有机结合，从生活中挖掘课程资源，将声、光、电、磁、生命的价值、动植物的生长条件与过程，变成有趣的课程和游戏与幼儿进行互动，让幼儿在玩中体验、发现和探索大自然的科学研究价值，培养幼儿探索求知的兴趣与习惯。