《纲要》中提出：幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康，提高幼儿期的生活乃至生命的质量。

语言既是幼儿学习的内容，更是思维和自我表达的工具。语言教育旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，培养其良好的语言表达及阅读习惯。

数理逻辑能力是幼儿成长与发展过程中不可或缺的一种能力，包含推理、识别模式和顺序的能力。

《纲要》中指出：科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，也是一种价值和态度，包括提出问题、相信世界、实事求是、创新性、合作等。

幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境。

《纲要》中提到：“适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表达能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用。幼儿园教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。

通过绘本阅读激发幼儿的阅读兴趣、养成阅读习惯，发展幼儿的语言理解与表达能力，丰富幼儿的情感；同时通过多角度的、生活化的活动对幼儿进行品格教育，使幼儿具有健全的品格。良好的阅读习惯和健全的品格能使幼儿终身受益。

绘本戏剧可以为幼儿提供体验角色、大胆展示的机会，提升幼儿自信。绘本剧是一门综合性的语言艺术，它是表演、美术、文学、音乐、语言表达等多种艺术形式的结合体，通过这些艺术形式的组合，能够将幼儿对故事的感受与理解展现出来，满足他们天生喜欢表演的特性，彻底释放孩子的“戏精”天性。

绘绘本写意是幼儿在绘本阅读之下进行再现、再造、转化、创作的过程，能推动幼儿思考、发展创作能力、陶冶幼儿的艺术情操。绘本能激活孩子的想象，有利于幼儿创造力的培养。想象力和创造力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富；绘本为幼儿提供了激发想象力的机会，而写意能够使幼儿通过绘画的形式把想象进行表达。