我和孩子的故事——爱的鼓励

    回想一下在幼儿园工作已经有十个年头了，累并快乐着，陪伴孩子们一起成长，宝贝们从不愿意讲话到能流利的讲故事给大家听，从不会穿脱衣服不会吃饭，到什么事情都愿意主动自己完成，这个过程真的看在眼里美在心里。送走一批又一批的大班毕业生，几年的付出中，与孩子和家长们会有不舍之情、会有感恩，自己也会有成就感，也会感恩选择了幼教这份工作带来的快乐,十个春夏秋冬转瞬即逝，岁月带当初的稚嫩和娇弱，留下的是成长后的自信和成熟。
    自从做了妈妈后，那份伟大的母爱不由地迁移到工作中来，“假如这是我的孩子会怎么样？”我经常进行这样的换位思考，于是会对孩子们多了一份关注、一份疼爱，总想把工作做得更精更细。
今年又接了一个新小班，自己根据这些年的经验在和新的孩子相处时，会有自己的方法来让孩子们适应幼儿园的生活，我们都会提前做好备课，找好第二天要玩得游戏或手工制作或音乐律动或者故事，不停的转移孩子们注意力。活动中多和孩子们亲近，让孩子们感受到快乐，这样她们慢慢的就会亲近老师，觉得老师就像妈妈一样每天和他们生活在一起，陪他们玩教他们本领，渐渐孩子的哭声减少了，一张张可爱的笑脸站在你的面前时，心里很开心，为孩子们开心，更为一直担心的家长们开心。
    有一天带孩子们进行手工制作，我在前面讲，小朋友都很认真的在听，感觉非常好奇，王老师在干什么？到孩子们自己操作的时间了，在制作过程中很感兴趣，都很认真的完成自己的作品，等做完了时我表扬了一下徐瑞希小朋友的作品，希希好棒呀，真好看，当我说完林义函就问我：“王老师我棒不棒“”，然后王显睿也问：“我棒不棒”，当时我就马上走过去蹲下来和孩子们说：“你好棒，你的也好棒呀”一句好棒呀，孩子们开心的不得了，而且孩子们真的很在乎，老师的一句“你好棒”，这件事让我反思了好一会，最后我想了一个办法，分别让孩子们拿着自己的作品拍照，在拍照的时候孩子们流露发自内心的笑容，很开心，于是当天晚上就开了一个简短的班务会，和老师们分享了这件事情，分析了我们在工作中鼓励孩子的语言表达的方式和有没有关注到全体孩子，鼓励孩子们的方式有很多，比如一个拥抱、一个手势竖起大拇指、一个掌声、一句你真棒，并要求老师们每天都要把这些融入到工作中，我们在观察一段时间在来分享一下自己看到孩子们的变化，第二天，在吃中午饭时想想又开始挑食了，开始唐老师在引导他，菜有什么营养多吃菜对身体好，他不吃，后来侯老师也鼓励他也没有作用，最后我过去问他你为什么不吃，他说不饿，其实是他对没见过的或是很少吃的一些青菜他就会拒绝，了解他心里想的，就和他商量，想想你好棒呀，我们今天就吃两口，就不吃了，你就尝一尝，好吃就吃，不好吃咱就不吃了，喂了第一口没有拒绝，第二口也没躲，想想你好棒呀，真棒开始吃青菜了，他没有之声，我说你自己吃吧，王老师在边上看着你，在边上看着他时不时的就会表扬一句，或给他竖大拇指，最后吃了好多的青菜，然后在散步的时候也在小朋友们面前表扬了他，他也特别开心，答应明天要自己大口吃青菜，通过这两件小事，让我反思小班孩子最需要的是关注他鼓励他表扬他，他会越来越棒，在这段时间班里老师们不管是在哪个环节都能听到“你好棒呀，你今天真能干”等等鼓励孩子们语言，感觉孩子们变得积极性高了，笑声也多了，也会和家长分享今天老师表扬我了，会特别开心，想让孩子开心是不是很简单，只要走进孩子的内心去观察孩子对孩子说一句“你好棒”。
    反思让我逐渐成熟，分享合作让我体验快乐，爱让我感受温暖，在反思、分享合作和悄然传递的爱中，我与孩子们一起成长。