小三班《会变魔法的小手》

    著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于幼儿来说，手指的活动是大脑的体操。在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动与发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展有着极大的促进作用。

    我们小班从入园之初就把手指游戏融入了幼儿的一日生活。首先，我们将手指游戏作为活动开展前的“热身运动”，激发幼儿活动兴趣，既锻炼到手指的小肌肉群，整理了活动秩序，又为活动的导入做了铺垫；其次，我们将手指游戏运用到教学活动中，小班幼儿注意力容易分散，注意时间短，当孩子们对活动失去兴趣时，可以巧妙的利用幼儿熟悉的手指游戏，将幼儿的注意力集中起来将活动继续开展下去。此外，我们还将手指游戏作为幼儿餐前、离园等过渡环节时的小游戏，让教师组织幼儿集中、排队变得简单、轻松。幼儿在玩儿手指游戏时，需要手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事情，孩子的注意力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练，此外，手指游戏还能快速提高记忆力，幼儿的双手经常做一些很灵活的动作时,能够促进幼儿大脑发育。手是人类的“第二个大脑”，动手做事是孩子成长的基础，手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手，同时，手指游戏也是是亲子间交流最好的游戏。让我们一起走进小三班看看他们班的小朋友在学什么吧！

哇哦，原来王老师今天要带我们学习手指舞呀！

哇，原来这个手指舞这么有趣哇，可以变成好多东西。

   我们今天学习了手指舞《小手小手变变变》，特别有趣哦～ 手指游戏是幼儿的基本活动，符合幼儿的年龄特点，而好动好玩也是幼儿的天性。幼儿在游戏中观察、记忆、想象、思考，手指游戏具有积极的强化作用。因此，应将环境教育巧妙地融入游戏中，引导幼儿在游戏中运用感官的大脑，做一个轻松自然的教育。在人的智能结构中，动手能力是一种最基本、最重要的学习能力，幼儿的很多技能都是在动手操作中发展的，因此，为幼儿提供各种动手操作的机会，既能满足他们的兴趣，又能为他们的发展打下基础，从而促进幼儿的全面发展。