中二班《花手绢》

    绘画是儿童表现美、创造美的过程，美的体验强调，做事情是为获得真正的乐趣。我们教幼儿绘画，不是为了培养小画家，而是培养幼儿对绘画的兴趣，通过画画使幼儿的认知、情感等得到健康发展。每一次绘画活动，都应给幼儿创设轻松愉悦的环境,使孩子自始至终沐浴着温暖快乐的气氛,重视他们在创作中的情感体验与态度倾向，方能促进幼儿心理健康，达到活动的目的。用线条描画是人类最古老最原始的绘画方式，因为它的简单美和流线美，-直以来备受众多绘画大师的青睐，成为他们常用的绘画手段。在幼儿的世界里，绘画是他们的视觉语言，线条画是用简单的线条直接表现自己对外部世界的感受与内心感受的一种视觉语言，是记录幼儿感受认识的种方式，也是幼儿绘画练习的一个重要组成部分，所以在当今的幼儿教学中，线条画已然成为热点。幼儿线条画教学，不仅可以满足幼儿爱涂画的天性，还有利于培养幼儿的审美情趣和绘画能力，养成观察和分析事物、感受和发现事物的良好习惯，使幼儿的感知觉得到良好发展，同时增强了他们的表现力、观察力、记忆力和想象力，挖掘创造潜能。

教师提问小朋友“线条都有什么样的”（波浪线、蜗牛线、锯齿线等）
 

教师给小朋友们总结线条的样式。
 

教师出示正方形“手帕”让幼儿观察都有什么样的线条。
 

让宝贝们能够大胆的装饰“手帕”。
 

请小朋友上前介绍自己是怎么设计的，都用到了哪些线条。

    线条画教学是让幼儿从视觉的角度出发，以黑白相间的线条塑造物体的轮廓，进而培养幼儿的审美情趣和绘画能力，因此,幼儿的线条画教学必须从幼儿的兴趣出发，引导他们对周围事物的想象，鼓励他们的创新，让他们在轻松的积极的线条画表现过程中体验成功的快乐。