中五班《小小演奏家》

    在奥尔夫音乐教育中，更注重幼儿的主动参与和创造力。创造力对于一个人、乃至一个国家来说都是至关重要的，儿童时期是想象力最丰富、思维束缚最少的时期，这一时期培养儿童的创造力，有助于儿童今后各方面的发展。奥尔夫音乐教育有自己动手制作乐器和集体为故事、寓言、画面配音乐的活动，在此过程中，幼儿耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现，从而使幼儿注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力，让幼儿享受成功喜悦和找到自信。不难想象,孩子在这样的音乐活动中，感受和体会音乐要素在即兴和创作。

你说的很棒呦，小士兵就是站得很直，一动也不动的！

看，我们模仿小士兵走路模仿的像不像？

比一比谁的敬礼更标准呢？

这个该怎么敲才更好听呢？

老师，我们是腕铃小组！

你们摇摇铃，我们拍拍手，这样更好听！

用完之后记得要把它整理好哦！

    奥尔夫音乐教育强调原本性的音乐教育理念，尊重孩子的生理和心理发展特点，以游戏为主，让孩子通过游戏的方式,让自己体验音乐的音高、节奏、力度速度等音乐要素，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得睿卡音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习，帮助他们学会听音乐、理解音乐。考虑到幼儿的年龄限制，奥尔夫乐器比较容易操作，比如鼓、木琴，沙蛋，单响筒。