中二班《互助》

    幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人：

创设情境方式导入引起幼儿兴趣

教师提问幼儿“帮助过小朋友吗？被帮助过吗？帮助过别人心里是怎样的心情呢？”让幼儿讨论，学会关心、帮助别人。

引导小朋友观察图片，进一步巩固经验，引导幼儿自由说说图片的情境。

教师根据刚才的讨论，模仿需要帮助的人进行总结（在生活中我们看到需要帮助的人一定要积极地帮助他们呦）

    对幼儿进行社会教育,能使幼儿在社会生活以及与他人的互动中形成积极的情绪情感，帮助幼儿认识自己和他人的情绪。教师要理解并允许幼儿表达自己真实的情绪情感，通过积极而有质量的回应满足幼儿的情感需要，采用一次有效的策略引导幼儿处理日常生活中的情绪问题。幼儿期是人的社会性发展的关键期，他们对社会、对自然、对周围的一-切都没有全面、系统的了解，但同时又对他们有着浓厚兴趣，喜欢亲自去体验社会、感受社会，从而去适合社会，因而，社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分。