中六班《玩转区角》

    新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。

    区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参与；利旧利废，一物多用；创出特色，发展个性”。有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。

美工区——我们用彩泥捏着自己喜欢的动物，看我画的面具多帅气。

益智区——宝贝们在展示他们的聪明才智呢！看一看他们认真的样子可真是可爱。

拼插区——宝贝们用手中的玩具拼出自己喜欢的事物。

角色区——幼儿扮演着不同的角色沉浸在游戏中，和同伴友好合作经营着蛋糕店。

科学区——科学区的孩子们在进行探索与发现，他们可以从玩与操作中获得认知。

    建筑区——建筑区也是受宝贝们欢迎的区域活动。孩子们在区域活动中可以体验分工明确以及合作的过程，可以通过自己的想象力和动手操作能力搭建出属于我们的马路。   

    针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。