小四班《区域来了》

    活动区的教育价值主要是附着在区内的操作材料、情境及相应的活动中的,材料、情境在活动中承载着教育功能.儿童对区域游戏的兴趣,主要来自于材料.形象生动、色彩鲜艳的材料最能吸引儿童的眼球,激发儿童的兴趣.

    在不同的区域中,儿童通过操作不同的材料会获得不同的“关键经验”

    例如:投放剪刀、画笔、颜料等绘画工具和材料的美工区会让儿童更多的获得表现美的体验和能力;投放 “液化气灶”“锅”“摇篮”“洗衣机”的角色扮演区会让幼儿获得很多的社会角色体验，区域活动具有综合的教育功能，区域活动能促进儿童认知、情感、社会性以及动作技能等方面的发展,比如幼儿园常见的积木区和角色扮演区就能促进儿童多方面的发展。

    又到了小朋友们最期待的区域时间啦！

挑选自己的区域卡，放到自己喜欢的区域上

图书区，书中的故事总是能够吸引小朋友的目光，看的可真认真啊！

娃娃家，“我今天当妈妈”小朋友爸爸妈妈爷爷奶奶的样子真可爱。

建筑区，我想搭一个大大的城堡。

美工区，我想画一张画送给妈妈。

益智区，我可以在这里发现好多奥秘。

    在区域活动中，幼儿参与的积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围一切事物都充满了好奇、探索欲望在心中萌发并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。