大二班《巧用碎纸片》

    美术教育对幼儿来说，主要是强调感受美和审美情绪的体验。无论教幼儿绘画还是教幼儿手工，都离不开激发幼儿审美的情绪需要和愉快的情绪体验。因此,正确地实施幼儿美术教育,能有效地促进幼儿社会情感的发展,有益于他们接受良好的情感教育,有益于改善他们整个学习的性质，使其积累到一些愉快学习的体验,有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力的形成，良好的美术教育能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

老师通过ppt展示几块碎纸变成各种形象，请小朋友观察表现方法（碎纸）激发小朋友学习兴趣。

老师出示一些碎纸，引导小朋友观察，这些碎纸像什么？（启发小朋友留意纸片不规则性，要不断变换角度启发想象，鼓励幼儿多看多想。）

展示四张同一碎纸片添加的不同作品（引导幼儿不同角度会有不一样的效果）

小朋友根据各自的碎纸片进行联想、添画。

请大胆在同组小朋友和班级小朋友面前向大家介绍自己的作品。

    “爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是后天从小培养起来的。幼儿在日常生活中受到的美育是有限的,有计划的引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展，因为在美术教育中，教师在引导幼儿欣赏的美是更集中，更典型的美，即艺术的美。幼儿在美术活动中将自己在日常生活中美的印象和感受通过各种美术手段具体表现出来的，这不仅加深了他们对日常生活感受到的美的理解,而且发展了对美的表现力。幼儿在不断变化的美术实践活动中，不断地追求美、探求美、理解美和表现美，因而受到良好的美育。