大三班《我们的区域》

    区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，划分一些区域，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。

    区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。

    在区域活动中，幼儿参与的积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围一切事物都充满了好奇、探索欲望在心中萌发并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。

他们借助游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实之间的矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。

1.科学区的小朋友拿起了虫子标本，研究起了小虫子的样子，一起讨论自己的发现

2.拼插区的小朋友，一起拼插各种造型，拼插完还要相互欣赏，并向小朋友介绍自己的作品

3.益智区的小朋友玩的比较丰富，两名小朋友在玩海盗桶两个人比赛看谁最后把海盗叔叔弹出来，另外两名小朋友玩起了叠叠高的玩具发现了不一样的玩法

4.美工区的小朋友和旭旭老师一起学习编织，把两根小木棍粘在一起，然后选择自己喜欢的毛线，进行缠绕，最后缠绕出属于自己的图案

    区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，通过自由选择、自主展开、沟通交流的一种主动活动过程，使幼儿兴趣与需要得到满足，个性与天性得到表露，创造性与能动性得到充分发挥。