小三班《小小绘本大大世界》

    说起绘本，我想大家肯定不陌生，它是孩子们最喜欢的一种阅读书籍。绘本，也称图画书。是透过图画、文字，在两个不同的层面上交织、互动，来诉说故事的一门艺术。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。它通过画面来感知故事，演示快乐，表达情感。0～6岁的宝宝识字未几，尚不能独立阅读文字，但孩子可以凭直觉和图画进入绘本的世界。所以我们幼儿园也很重视绘本阅读活动，而且会定期更新优秀的绘本到班级里，供孩子们阅读欣赏。让我们一起走进孩子们的绘本世界吧！ 

    绘本简介：一只小乌龟为了看传说中的大海，它不畏困难，跋山涉水，穿越春夏秋冬，终于抵达了大海边。在这个故事里，孩子们借助乌龟的眼睛描绘着他们心中多彩的世界，同时也鼓励小朋友像乌龟那样，坚持不懈地努力，永远报着不畏困难的信心！ 

    导入：本次绘本《想看海的乌龟》导入形式是谜语导入，教师通过讲一个乌龟的谜语让小朋友猜，既吸引了幼儿的注意力也激发了孩子们参与活动的兴趣，让他们能认真的去听绘本。

    观察封面：在幼儿园带着孩子阅读绘本时，我们老师通常会先为孩子展示绘本里的封面画，任凭孩子想象图画中的故事，把握绘本的整体意境，这样能锻炼孩子们的想象力，还能让他们更有兴趣的去故事。在《想看海的乌龟》这个绘本封面里面，小朋友们都看到了不同的东西，有的小朋友看到了高山，有的小朋友看到了沙漠，通过他们的眼睛看到都是多彩的世界。

    分享绘本：绘本不是让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。我们可以满怀爱心的读给孩子听，将文字转化成生动、温暖的话语，让这些话语传到孩子的耳中和心中，这种言语的体验和心灵的沟通，是孩子们自己看书时无法体验的。

    师幼互动：孩子们通过回答问题从而更深入的了解、掌握绘本故事，也通过和老师的互动，可以让小朋友们注意力集中，更有兴趣的去听绘本。比如在《想看海的乌龟》里面老师提问了：“小乌龟都交到了哪些好朋友呀？”我们的小朋友一个个都举着小手想回答问题。老师还请小朋友表演故事中的角色，他们都是很棒的小演员啊！

    讨论感想：孩子本就年龄小，他们也还未经世事，有很多道理跟他们纯粹的说是没有用的，他们也无法理解。但是在绘本中，他们就可以通过一个个故事在老师的引领下去思考为什么要这样去做，这样一来老师也能够更好地向孩子做出解释。

    绘本是一粒幸福的种子，把它洒在孩子们心中的土壤里，它会慢慢生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵，让绘本成为孩子童年的伙伴。最是书香能致远，书香之乐乐无穷！让阅读成为我们的一种生活方式，让我们和孩子一起，以书为友。让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花、结果！