小四班《点数》

     激发幼儿对数学活动的兴趣。培养幼儿的点数能力和思维能力。引导幼儿正确点数2以内的物品数量，并说出总数。培养幼儿的语言表达能力，培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。数学教育帮助学前儿童正确地认识世界，数学教育促进学前儿童的思维发展.数学教育促进学前儿童的情感和个性发展。数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣。.数学教育能培养儿童的主动性、独立性、任务意识、规则意识。对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中幼儿对数学是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识数学并进行配对.

1、今天张老师带领小朋友练习点数

2、张老师非常神秘的拿出一个袋子 你们知道这里面是什么吗？

3、哇！原来是水果啊！我们今天要用好吃的水果学习点数

4、学习点数1和2 我们来寻找生活中的数量1和2的物品

    数学活动对他们来说，相对而言比较抽象和枯燥要让幼儿的学习变成一种兴趣学习、快乐学习。将数学知识融入游戏活动中，让幼儿在玩中学、在动中学，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地进行数学教学。根据小班幼儿的年龄特点和对数的认识的发展规律，比如可以运用孩子感兴趣的手指谣来进行教学活动，既能很快的吸引孩子的注意力，同时在手指谣中也涵盖了数字与相应量对应的关系，为活动的目标作下了铺垫，教师在其中教幼儿按范例的数量取物，并给幼儿留下思考的空间，自己来按数取物，最后为了增加数学的趣味性，提高幼儿参与数学活动的积极性，让幼儿尝试进行了按数取物的练习。