小四班《我们的区域》

     区域活动为幼⼉提供适宜的活动环境和材料，促进幼⼉主动活动、⾃主选择、相互交流和持续探索，达到促进素质全⾯提⾼的⽬的。区域角色活动是自由的，开放的，孩子能够根据自己的喜好选择相对应的区角实行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。在娃娃家区域角色中，孩子们能够通过商讨和自己的意愿选择角色，在扮演角色的过程中体验快乐和满足，表达自己的情感。在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往，还能够实行自我调节需求，他们一会儿做妈妈哄娃娃睡觉，一会儿带娃娃去理发吃饭，高兴时还能够和娃娃一起去看表演，孩子在自由、温馨的环境中尽情活动，游戏的积极性越来越高，也就越投入。因此也为幼儿提供了发现和发展个性潜能的集会，是他们能够建立适合于自己的发展模式，包括利用自己的长项，弥补自己的不足。

1、小朋友们在图书区享受读书的快乐

2.小朋友们在娃娃家哄小娃娃睡觉。

3、小朋友们在发挥自己的想象进行搭建。

4、小朋友们在建筑区搭建积木。

    区域活动能让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。幼儿参与的积极性高，能积极动脑、大胆创作。促使他们去游戏、去追求、去探索。他们借助游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实之间的矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，通过自由选择、自主展开、沟通交流的一种主动活动过程，使幼儿兴趣与需要得到满足，个性与天性得到表露，创造性与能动性得到充分发挥。