小四班《颜色宝宝要回家》

游戏化、情境化教学是学前幼儿最易接受、也最感兴趣的一种教学活动形式。选择生活化教学使幼儿感到并不陌生，看的见而又摸的着，倍感亲切。于是，在主题活动《彩色的世界》中，我生活与游戏相结合，设计了本活动--《颜色找家》。我从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，让活动通过故事的形式传达知识与经验，再根据小班幼儿的认知经验与实际水平，让幼儿在玩中学、学中玩，在此基础上让幼儿积累有关分类的经验，最后提高幼儿对数学活动的兴趣。

老师带领我们认识颜色

我们要送颜色宝宝回家啦

老师和我们一起总结

我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界是从感知色彩开始的，因此设计了本次课程。小班年龄特点决定了小班幼儿在教学活动中采用游戏的形式，运用直观的颜色玩具及贴近幼儿生活的找妈妈故事，使幼儿认识颜色，发现颜色的不同。由于思维特点的关系，幼儿对颜色的刺激反应快，从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝、橙、绿、紫六种颜色，并能按要求将物品分类放好。整个活动，幼儿兴趣很浓，积极参与。通过活动培养了幼儿感知颜色的能力，并识别了几种基本的颜色。