小三班《今日我当家》

3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。角色游戏的开展为幼儿的社会性发展提供了一个良好的途径。在娃娃家的游戏中，幼儿能模拟体验各种不同身份的游戏，对他们而言有着源源不断的探索兴趣。我们班级的娃娃家也是幼儿在区角游戏选择中的热门选择，我们的课程故事也由此而来。娃娃家的教育意义很多，角色扮演是最重要的一项，通过角色扮演，孩子们认知各种社会角色、社会关系，学习与人相处。孩子们每扮演一种角色，不知不觉中，这个角色身上的性格特质，比如勇敢、自信、有力量，比如温柔、善良、智慧，会渗入到孩子身上。

妈妈做饭爸爸把饭端上桌

姐姐帮小弟弟洗漱

睡觉时间到了晚安宝贝

娃娃家角色扮演最主要的意义在于培养孩子的认知和独立能力。角色扮演，顾名思义是赋予幼儿一定的角色，让其根据自己的理解去演绎，并与同伴之间产生故事的交集，在游戏中孩子被完全独立成一个个体，摆脱了生活中爸爸妈妈爷爷奶奶的娇宠、指挥、引导的状态，反而自己在游戏里成为身边大人们一样的角色，什么事都需要自己考虑、自己动手，无形里还表现出了角色的责任感，自我独立的同时懂得照顾、关心和体谅他人。幼儿的思维是形象而具体的，幼儿园娃娃家角色扮演以体验式游戏的独特形式为幼儿营造一个个生动具体的生活情景，把幼儿的学习融入到真实场景和游戏娱乐中，把枯燥变生动，帮助幼儿发现生活、观察生活、形成正确的思想和价值观，同时有助于幼儿的独立能力、观察能力、想象能力和表现能力的显著提高。