大三班——区域系列

幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。

益智区 培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

 图书区 让幼儿通过自主选择和使用图书，促进幼儿的社会性和独立性。

表演区 学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐，乐于参与。

美工区 能运用不同的技法，学习使用多种花花工具和材料。

拼插区 情绪愉快,能积极主动参与各项活动，会做计划和决定，有规则意识,并能遵守规则

 科学区 探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验。

角色区 能够大胆地参与游戏，愿意与同伴协商角色，理解角色;有一定的角色意识。体验游戏的快乐。

喜欢参加建构活动。能在观察和感受的基础上，喜欢上搭建。

爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区域活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。