中二班《区域活动》

    域活动是 教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设丰富有趣的、多样性的学习环境 ，提供有深度有层次的活动材料，幼儿根据自己的兴趣和能力，自愿地选择活动材料，在环境中有效、系统的进行活动，从而得到全面发展。在卢梭等自然主义教育家看来，感觉是理智的来源与基础，幼儿依靠感知觉认识外界事物，进而才能进行加工，获得相关知识经验。

我今天是服务员，在给小客人点菜呢，我推荐这个菜，很好吃的。

我们选择了美工区，在画画，让我想想怎么变得更好看吧。

我们在一起搭纸杯城堡呢，搭的不错吧。

我们准备比赛了，看看谁一会儿会输

幼儿在区域活动中，通过眼看、耳听、手摸等方式，动用各种感官直接感知事物性质，极大增强了自身感官的观察力和感受力，促进了感知能力、语言能力、思维能力和想象力的发展。与集体活动相比，区域活动能提供更为丰富的活动材料和充裕的操作时间，并允许幼儿自由选择探索事物，这种相对宽松的心理氛围最容易诱发幼儿的创造性 。区域活动还可以使幼儿的行为习惯、规则意识、交往能力和社会适应性得到逐步发展。