小二班——自主游戏时代

     游戏是幼儿与生俱来的天性，在自由自主的游戏中，他们得以尽情释放情绪、表达内心世界，更能在天马行空的想象中创造专属的游戏天地。对于小班幼儿而言，自主游戏不仅是模仿与观察生活的窗口，更是学习社交互动、体验合作乐趣、促进多元能力发展的关键途径。接下来看看小二班小朋友们自主游戏的小瞬间吧！

    在角色扮演区，孩子们一起过家家，分享玩具和想法。如烹饪美味饭菜，给娃娃洗澡、我们一起享受美食；孩子们在游戏中慢慢的也能够合作让游戏更有趣，知道分享能带来双倍快乐！

    美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、 愉快而有要求的氛围，幼儿自由选用不同的工具和材料有条理地进行各种美术活动，创造性地表达自己的情感与认识，从而发展幼儿的审美能力。

    科学区、益智区是小班重要的探索空间，旨在通过丰富的感官体验和趣味操作，激发幼儿对自然现象的好奇心，培养初步的观察能力和科学探究兴趣。

在幼儿园的一角，有处被书香萦绕的“小天地”。这里是探索世界的瞭望台，是想象启航的港湾，孩子们在这里阅读感兴趣的图书，分享故事中有趣的事情。

    建构区通过主题建构中，孩子们每天都在不断的增加搭建的内容，随之而来的是他们融入了更多的生活经验以及游戏经验，通过一些辅材的应用来将他们的作品与现实中的物品进行了关联。在搭建过程中通过老师投放的材料，和日常搭建的累积，孩子们想象把材料变得更加丰富，能够让游戏也更加持续和深入。

    自主游戏作为幼儿成长的重要载体，在幼儿发展中发挥着多维度的积极作用。从初体验阶段的模仿生活、材料表征，到游戏过程中手部动作锻炼、矛盾冲突解决，再到教师基于幼儿特点进行的层次性材料投放，都充分展现了游戏对幼儿身心发展的促进意义。每个区域的游戏不仅是幼儿对未来社会角色的初步体验，更在合作互动、语言表达、自主性发展等方面为幼儿提供了实践与成长的平台。正如《3 - 6岁儿童学习与发展指南》所强调，幼儿在游戏中获得的体验，是其自信养成与社会性发展的重要基石。未来，我们应继续以游戏为核心，让幼儿在快乐中不断探索、学习与成长，助力幼儿获得更多的满足与胜任感，为其全面发展奠定坚实基础。