小四班——畅游在区域的快乐中

    幼儿园区域活动能满足幼儿个体发展的需要，培养幼儿的主动探索精神，发展幼儿能力的一种教学形式。此外，区域活动为幼儿提供了发现和发展个性潜能的机会，是他们能够建立适合于自己的发展模式，包括利用自己的长项，弥补自己的不足，从而对自己树立起信心 。

    其次， 区域活动让幼儿自主选择、自主操作、探索、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己经验和感受、在获得游戏体验的同时、获得身体、情感认知及社会性各方面发展的一种教育组织形式。

    最后幼儿园中开展的区域活动是针对幼儿的特点所采用的一种行之有效的教育形式，它在促进幼儿身心和谐发展方面起到了重要的作用。

美工区的宝贝们，在给他们的动物和小丸子朋友们穿上漂亮颜色的衣服。

拼插区的宝贝们，在拼甜甜圈、小蛇、楼房......在拼插区，宝贝们不仅可以拼出自己想拼出的物体，还可以培养幼儿的合作。

益智区的宝贝们，在自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧的大门。

    区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动能够让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。通过观察发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力。